千万别去加拿大留学的原因

        在所有留学国家里，加拿大的低调靠谱实力吸粉不少，从头到尾刷爆了存在感，让一众留学党也是深陷其中不能自拔，加上动不动就甩出个利好的移民政策也是神助攻，这样看来好像没有理由拒绝加拿大啊，但是，加拿大留学虽然真香，奉劝有这些想法的学生和家长还是不要来加拿大留学。
一、成绩将将及格，只要能毕业就行
如果抱着“混日子”的心态，那么小心你很有可能毕不了业。加拿大各大学的毕业率基本在80%，极少数低至70%，官方数据显示，每年大约有14%的大一新生无法正常升入大二就被学校开除。
什么样的学生会被淘汰？
加拿大大学的淘汰制分成分数淘汰和末位淘汰制，被录取了还是有可能被刷下来，
分数淘汰制：没有达到一定的成绩要求，就被淘汰了
末位淘汰制：学分够了，考试也及格了，但是你是垫底的，那么也可能会被淘汰
在加拿大能否顺利毕业关键是拿到足够的学分，本科阶段每个学期学生会选择5门课，在这一学期也就是4个月的时间里拿到相应的学分，没选课程、或者是因为成绩的原因学分没修过，肯定会影响毕业。
所以，千万不要混混日子，翘课、忘交作业、上课不积极，期末看到成绩的时候才捶胸顿足。
二、虎妈+鸡娃模式在加拿大很难行得通
很多人都是为了孩子教育而移民，即使再愿意接纳加拿大文化的华人家长，在内心深处，还是有自己的“执念”——
我的孩子要比别人更优秀、更有成就，要实现阶层跨越，要跻身upper class。
抱着这样幻想的家长们也该醒醒了，因为在加拿大的公立学校，公众教育、通识教育体系传递给孩子的，更多的是“众生平等”的理念。
孩子也被教得越来越“傻白甜”，完全没有竞争意识。
考完试拿着成绩回家，妈妈问：“你的成绩比好朋友好还是差？”
孩子一定会回答你：“成绩是隐私，老师说不要互相打听，老师说自己跟自己比就好。”
妈妈说：“我听说你的好朋友也要考你想考的那个中学呢。”
孩子说：“欧耶，太好了，我们可以继续当同学做好朋友了，你把我的学习材料发给她妈妈，她也可以学。”
老母亲下一句想说的话硬生生的咽进了肚子里。从千军万马过独木桥厮杀出来的中国式爸妈，以为给孩子制造一个对手，形成竞争的氛围，能让孩子更努力一点，谁知道在孩子的加拿大式直线型思维里，根本就没有“同学也是对手”的认知。
我们希望看到孩子出类拔萃，能实现阶层跨越，走到金字塔顶端，而加拿大传统社会希望培养踏实而稳定的社会公民，所有人拥有平等机会，有一定的自给自足的能力。
发达国家真正发达的地方，
从来不是富人有多少，
而是有没有彻底的消灭赤贫。
加拿大做到了，作为一个传统的发达国家，加拿大的社会阶层是橄榄核型的，广大中产以及数量更多的小康家庭，形成了加拿大最稳固最庞大的社会基石。
在公共教育领域，加拿大的目标是“给每个孩子在学校和生活中成功的平等机会，让下一代成为富有生产力的社会成员，建立重视全体成员福祉的社会”。
更重要的是，这种理念，加拿大整个原生社会是赞同和践行的。有统计表明，加拿大95%的孩子都去了公立学校。
三、独立意识，拒绝“巨婴”
一个人有了独立精神和充分的自我意识后，才能更好地尊重别人的自我。在加拿大的教育体系中，非常注重培养孩子的独立精神。
像在国内那种，孩子在做作业，家长旁边陪着，或者学校给家长布置作业，是完全不存在的，学校会要求孩子独立完成作业，不许家长帮助。
三年级后，开始以小组为单位做“项目课程”，也是大家集思广益、各自出点子，需要分工合作，每个组员都要独立承担责任。作业没有标准答案，因此鼓励了孩子们从小就学会勇于思考、敢于创新，争取与众不同，同时也学会接纳别人的不同。
在加拿大，当“巨婴”是没有出路的。
若是沦落到当社会的“寄生虫”，当事人是会觉得很羞耻的。对于自己能做的事，他们普遍不愿去请求帮助。有些流浪汉不肯入住政府的廉租房，一方面是为了自由，另一方面也大约是不愿意接受他人的施舍。就连大街上坐轮椅出行的老人，当别人想帮助她开门的时候，他们都会温和但坚决的说：“谢谢你，但我自己可以。”这也和加拿大重视弱势群体和基础建设的便利性分不开。
所以在加拿大“啃老”现象极少见，因为父母长辈并不认可孩子的“寄生”意图，认定孩子在成年后就应该对自己的人生负责。加拿大的孩子们也很有骨气，在18岁后就靠着助学贷款和兼职工作来养活自己了，没钱的时候宁愿睡在图书馆和学校，也不回家向父母伸手要一分钱。
四、不喜欢体育运动的人，趁早别来加拿大“受罪”
加拿大非常重视孩子的运动和健康。体育是重中之重，有的时候老师请家长，不是因为孩子数理化没学好，而是体育成绩没达标，这也让一些华人家长哭笑不得，接到老师的电话忧心忡忡的跑到学校，得到的却是老师说孩子存在肥胖风险，要家长一定重视起来。经常可以看到在冰天雪地的户外，学生们在做各种运动，还乐在其中。
整个教育体系从头到尾都认定，体育好，才是一切学术活动的基础。
加拿大教育注重对孩子体能、勇气、毅力的培养。
因为体育运动除了强身健体，有益于团队精神的培养，还是融入本地文化的敲门砖。不夸张的说，每个学期开学前，热门的体育项目和艺术班，基本上都靠抢。有些运动项目是必须会的，比如滑冰、游泳等。
学校不是一切，加拿大的教育体系是整个社会责任。
加拿大虽然各省有各省的教育大纲，但是好几个省把义工当成中学“必修课”。一般来说，学生们毕业前必须完成25到40个小时的社区义务服务，如果上的是国际预科课程（ International Baccalaureate program ，简称IB课程），则要求的时间更长。
除了毕业要求外，丰富的课外活动和义工经历对于高中生申请大学来说有很多加分作用，可以证明自己是一个全面发展的学生。现在北美大学越来越多采取综合打分的录取机制，义工就是其中的重要一环。
这次疫情感受最深的是：培养社会责任感是加拿大教育的一个重要理念。
        疫情期间，这边的孩子不是在家打卡上网课，而是在考虑如何在疫情期间为社会做点什么。比如：一个童子军做的设计，帮助减轻口罩压耳朵带来的疼痛，孩子们组织了电话热线，和隔离的老人说说话就连最小的孩子都做卡片，送给福利院的老人。这也是这次疫情期间感受到的加拿大教育和国内教育最大的不同点。另外，法律规定14岁后即可打工(在限定的领域)，无论贫富，很多孩子都在利用周末和平时的晚上去打工。其实挣钱不是最重要的，重要的是在打工的过程中学会如何待人接物，也有助于思考未来自己的职业规划。所以大部分人成年后都在做自己感兴趣的职业，走弯路的比较少。希望每个想去加拿大留学的人都想清楚自己真正的目的，家长们也不要人云亦云，大家都说加拿大教育好就一股脑的送孩子去加拿大，而不顾孩子的自身特点适不适合那里的学习生活，也不顾孩子未来的发展方向是不是一定要去加拿大才能完成。